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Ce site concerne d'abord les élèves des deux collèges. Ils y trouvent les documents qui leur permettent d'adhérer au dispositif. Il concerne aussi, à titre d'information,

les parents ou accompagnants

des élèves.

Dernière minute

11 février 2024

Voir les explications des TESTS 2

- 6e :

- 5e :

- 3e :

copinart-pla : qui sommes-nous ? 

Les arts plastiques sont enseignés au collège avec la musique, le français, les langues vivantes ou mortes, les mathématiques, l'histoire et la géographie, la physique et la chimie, les sciences de la vie et de la terre, l’Éducation Physique et sportive, la recherche documentaire, la technologie.

Les arts plastiques apprennent à faire des formes (les dessiner, les reconnaitre, les nommer ; mais aussi les concevoir/les transformer), les associer, les isoler...

- apprendre à choisir une forme visuelle à partir d'un questionnement, d'une idée.

- développer sa sensibilité aux formes et aux couleurs, aux rapports entre elles et aux espaces.

- aborder des techniques et des technologies en rapport avec ses choix

Par exemple, je me demande comment exprimer la liberté (forme abstraite) ? comment je vais la montrer ?

je vais montrer quelque chose qui la représente ? je vais la montrer avec juste des couleurs ?

Je vais lui donner la forme d'un dessin, d'une sculpture où vais-je faire une vidéo, une série d'image ? Je vais travailler avec d'autres élèves ou faire une production individuelle ?

J'apprends en fait à définir, à choisir, à réaliser, à montrer tout en prenant l'avis de mes camarades et en nourrissant mes projets de ceux que d'autres ont fait (élèves, artistes).

Collège Wenceslas Cobergher

Etablissement scolaire public, situé dans la ville de Bergues dans le département Français du Nord (59380), région Hauts-de-France.

Adresse : 16 bis rue Maurice Cornette 59380 Bergues.

Voir : https://wenceslas-cobergher-bergues.enthdf.fr/

 

Téléphone : 0328681277

 

Mail : ce.0593479l@ac-lille.fr

Collège du Westhoek

Etablissement scolaire public en réseau d'éducation prioritaire (REP), situé dans la ville de Coudekerque-Branche dans le département Français du Nord (59380), région Hauts-de-France.

Adrese : 101 Rue du Général Hoche, 59210 Coudekerque-Branche

Voir : https://westhoek-coudekerque-branche.enthdf.fr/

Téléphone :03 28 63 51 92

Mail : ce.0594295y@ac-lille.fr

Les salles de classes

La salle d'arts au collège Cobergher
La salle d'arts au collège du Westhoek à partir d'une photo prise par Ishane pour son projet de 3e "oppositions".

Ces établissements ont des capacités d'accueil inférieures à 300 élèves (mixte) de la sixième (12 ans, cycle 3) à la troisième (15 ans, cycle 4) ce qui leur donne une taille dite "humaine" par rapport à des structures plus importantes.

Les élèves de troisième préparent leur orientation et passent le brevet des collège.

Ces établissements, sont rattachés au Ministère de l’Éducation nationale Français et au Rectorat de l'académie de Lille. Il reçoivent les élèves venant des Circonscriptions du 1er degré alentour.

Qu'est-ce qu'on fait ?

En lien avec les instructions officielles, le professeur tient à quelques principes de base à acquérir :

L'élève apprend à choisir ce qu'il fait (il se pose la question du "que faire ?") :

- sujet proposé par le professeur

- tâtonnement sur une technique nouvelle

- expérimentation à partir d'un déclencheur qui explore une notion

- production libre.

Il apprend à choisir les modes et des matériels de production parmi un large panel mis à sa disposition (il se pose la question du "comment faire ?")

Il apprend à choisir le temps de réalisation (il se pose la question du plan de travail)

Il apprend à échanger avec les autres (s'entraider, communiquer)

Il apprend à conçevoir des projets de groupe et apprend la coopération.

Il est responsabilisé :

- par l'exposition de sa production (en classe ou à l'extérieur)

- par la mise en commun avec les autres de son travail (critique constructive, présentation) ou de son vécu (entretien)

L'Évaluation est en priorité formative : les efforts fournis plutôt que les prédispositions ou les résultats (à cause de la subjectivité). Mais une note chiffrée est donnée en prenant en considération l'avis de l'élève.

Modalités :

- individualisation des apprentissages

- solliciter la culture, la sensibilité de chacun : partir des propositions des élèves (dans l'expression libre)

- amener les élèves vers des projets suivis, à épisodes ou les accommodations de projets qu'ils ont déjà déjà réalisés pour atteindre à la démarche, plutôt que de juxtaposer des investissements très différents et rester dans une forme de consommation.

- rendre les productions plus personnelles (s'éloigner des stéréotypes, de la mode), plus pertinentes par rapport à ce que l'on met en jeu (les références, le style, les techniques)

- Elaborer un patrimoine commun à la classe (conserver, partager, avoir sa place dans le groupe)

- faire que l'élève puisse mettre sa production en relation avec celle des autres élèves et avec celle des artistes (devenir curieux, entrer dans la culture).

- correspondre avec d'autres classes, d'autres établissements pour partager.

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